Assessment of cognitive self-assessment of person of secondary and high education at rest and under stress. Assessment of the objectivity of self-assessment of person with different types of vegetative regulation
- Authors: Tochenova U.V.1, Pankova S.M.2, Dorokhov E.V.2
-
Affiliations:
- Voronezh State Medical University named after N. N. Burdenko
- Voronezh State Medical University named after N.N. Burdenko
- Issue: Vol 13, No 2 (2024): Материалы XVII Международной научно-практической конференции молодых ученых-медиков СОВА-2024
- Pages: 129-132
- Section: СОВА
- URL: https://new.vestnik-surgery.com/index.php/2415-7805/article/view/9944
Cite item
Full Text
Abstract
Introduction. Considering self-esteem as a physiological phenomenon is a very important task at the present stage of scientific development. Goal. To assess the ability of college and higher education students to objectively self-assess when working with text, to establish a deviation of self-esteem under the action of a stressor, to investigate the degree of this deviation in various groups (sympathotonics, vagotonics, normotonics). Materials and methods. In this experiment, students were given the opportunity to write a summary of the text they had read. After completing the summary, they were asked to evaluate their own capabilities and provide a percentage assessment of their work (the method of universal learning skills). The study was conducted in two stages. In the first stage, the summary was written and evaluated while the students were at rest. In the second stage, the students were in a state of stress while writing. At the second stage, we evaluated the self-esteem levels of three groups: sympathotonics, normotonics and vagotonics. To evaluate the accuracy of self-assessment, author considered the discrepancy between the student’s personal evaluation of the amount of information conveyed in their summary and the author’s objective assessment of the text written by students. Results. The findings showed that self-esteem is affected by the dominant activity of either of the sympathetic or parasympathetic divisions of the autonomic nervous system. Also, the tendency to overestimate of one’s own capabilities (inflated self-esteem) during rest, and, conversely, underestimation of one’s own work (low self-esteem) during stress, were revealed. Conclusions. The study revealed an involuntary component in the formation of self-esteem and differences in the formation of self-esteem in sympathotonics, vagotonics and normotonics due to an involuntary component.
Keywords
Full Text
Введение. В нашей работе самооценка рассматривалась как физиологическое явление, это помогло рассмотреть данное явление в связи с другими сферами (эмоциональной, социальной и т.д.). Также, проведя исследование у лиц с различными типами преобладающей вегетативной регуляции появилась возможность выделить группы людей, которые склонны к неадекватной самооценке.
Целью работы. Установить отклонение самооценки, вызванное действием стрессора. Количественно определить степень отклонения самооценки, обусловленное преобладающим типом вегетативной нервной регуляции.
Материалы и методы исследования. На обоих этапах использовался метод оперативной диагностики универсальных учебных умений [1]. На первом этапе задачей участников исследования является трехактное чтение заданного текста в состоянии покоя (время 1 прочтения – 1 минута). После каждого прочтения исследуемым дается возможность написать ту часть текста, которую им удалось запомнить за время чтения, а после испытуемые на свой взгляд давали процентную оценку количества переданной информации.
Затем нами проводилась оценка смысловой насыщенности написанных испытуемыми текстов (выраженная в процентах).
Затем происходило финальное оценивание полученных показателей и разделение испытуемых на 3 группы: лица с завышенной самооценкой, лица с заниженной самооценкой, лица со средней самооценкой.
Анализ осуществлялся с помощью математических вычислений:
Р = С исп. % - СН %, где
С исп. – оценка, данная испытуемым написанному тексту.
СН – смысловая насыщенность текста, оцененная исследователем
Р – показатель объективности самооценки (чем больше этот показатель, тем меньше объективность самооценки), причем
Р> 0 – самооценка завышена,
Р <0 – самооценка занижена,
Р = 0 – самооценка средняя.
Второй этап проводился аналогичным образом, за исключением того, что во время написания ранее прочитанного текста, на студентов производилось воздействие стрессового фактора (стороннего шума - звук дрели, громкая музыка и т.д.).
Оценка результатов производилась так же, как и во время первого этапа.
На втором этапе также проводился анализ объективности самооценки (Р), у симпатоников, ваготоников и нормотоников. Разделение на 3 группы производилось за счет показателей индекса Кердо, высчитываемого по формуле [2]:
Рисунок 1 – формула Индекса Кердо
У участников исследования, разделенных на эти 3 группы, анализировались показатели объективности самооценки, и в конце резюмировалось, у какой из групп показатель объективности наиболее высок.
Статистический анализ проводился с использованием программы StatTech v. 4.0.6 (разработчик - ООО "Статтех", Россия).
Результаты исследования. В ходе 1 этапа исследования было выявлено, что среди всех групп студентов преобладала завышенная самооценка над заниженной.
Во время проведения 2 этапа (с воздействием стресса) было выявлено преобладание людей с заниженной самооценки над завышенной.
Таблица 1 - Описательная статистика категориальных переменных
Показатели | Категории | % |
Оценка самооценки по 1 опыту | самооценка занижена | 29,6 |
самооценка завышена | 64,8 | |
средняя самооценка | 5,6 | |
Оценка самооценки по 2 опыту | самооценка занижена | 63,0 |
самооценка завышена | 35,2 | |
средняя самооценка | 1,9 |
Также в ходе анализа показателей у симпатоников, нормотоников, ваготоников была выявлен различный показатель адекватности самооценки. Так, у симпатоников адекватность самооценки (Р) наименьшая, вследствие большой разницы между самостоятельной оценкой собственной работы, и данной нами оценкой. У нормотоников этот показатель принимает среднее значение, в свою очередь у ваготоников, адекватность наибольшая, вследствие меньшей разницы между данными показателями.
Таблица 2 – Анализ Индекса Кердо в зависимости от Группы
Показатель | Категории | Группа | ||
колледж | 1 курс | 2 курс | ||
Индекс Кердо | Симпатотоники | 54,5 | 82,4 | 46,7 |
Нормотоники | 36,4 | 17,6 | 33,3 | |
Ваготоники | 9 | 0 | 20,0 | |
Рисунок 2 – Анализ Индекса Кердо в зависимости от Группы
Заключение. Воздействие стресса способно изменить результаты исследования и вызвать колебание самооценки, это говорит о том, что в процессе формирования самооценки имеет место вегетативная регуляция.
Так, например, в работе Зобкова А. В. самооценка рассматривается как компонент саморегуляции, проявляясь на первых этапах формирования саморегуляции. Зобков А. В. рассматривает самооценку как один из стимулирующих факторов начала формирования саморегуляции [3].
Согласно другим исследованиям, начальные этапы формирования саморегуляции обусловлены непроизвольной регуляцией [4]. Следовательно, можно предположить, что в основе формирования самооценки также лежат непроизвольные факторы. Сам механизм формирования самооценки тесно связан с эмоциональной сферой, формирующейся непроизвольно, которая в свою очередь очень восприимчива к действию стресса.
Колебания самооценки у симпатоников, ваготоников и нормотоников, также можно объяснить влиянием эмоций. Как показывают результаты нашего исследования наибольшие колебания самооценки выявлены у симпатоников (у нормотоников и ваготоников степень колебания последовательно снижается), данное явление можно объяснить тем, что под действием стресса у симпатоников выявляется наиболее сильная реакция физиологических систем на стресс, вследствие чего снижается уровень интеллектуального контроля эмоций. Снижение уровня интеллектуального контроля может обуславливать повышение эмоциональности, а повышенный уровень эмоциональности напрямую влияет на возникновение колебаний уровня самооценки и изменении ее объективности [5].
About the authors
Uliana Vladimirovna Tochenova
Voronezh State Medical University named after N. N. Burdenko
Author for correspondence.
Email: uliana.tochenova.05@mail.ru
ORCID iD: 0009-0004-8005-4339
SPIN-code: 3864-7763
2nd year student of The Faculty of General Medicine
Russian Federation, 394036, Russia, Voronezh, Studentcheskaya 10.Svetlana Mikhailovna Pankova
Voronezh State Medical University named after N.N. Burdenko
Email: sazykina.93@mail.ru
ORCID iD: 0000-0003-1510-119X
assistant of the Department of Normal Physiology
Russian Federation, 394036, Russia, Voronezh, Studentcheskaya 10.Evgeniy Vladimirovich Dorokhov
Voronezh State Medical University named after N.N. Burdenko
Email: dorofov@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-2096-411X
Candidate of Medical Sciences, associate professor, Head of the department of Normal Physiology
Russian Federation, 394036, Russia, Voronezh, Studencheskaya 10References
- Позина М.Б. Компаративистский подход в исследовании когнитивной самооценки // Культурно-историческая психология. 2008. Том 4. № 2. С. 74–83.
- Пшикова Ольга Владимировна, Шаов Мухамед Талибович, Шарибова Асият Зауровна, Татарова Оксана Павловна, & Балкарова Маргарита Муратовна (2016). Динамика частоты сердечных сокращений и индекса Кердо при действии импринтинг-технологии «Сфигмотон» и высокогорной кратковременной гипоксии. Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 4: Естественно-математические и технические науки, (2 (181)), 103-107.
