PATRIOTIZM KAK TsENNOST' SOVREMENNOY ROSSIYSKOY MOLODEZhI

Abstract


В статье рассматриваются особенности формирования патриотизма как одной из ключевых ценностей современной российской молодежи. Авторы пытаются раскрыть значимые смыслы «любви к Родине», определить ее место в системе ценностей молодого поколения и обозначить ведущие ориентиры его патриотического воспитания.

Патриотический вопрос во все времена российской истории занимал особое место в политике и идеологии, культуре и духовной жизни общества. Идея патриотизма по праву претендует на роль ведущей нравственной ценности государства и его граждан. По словам президента Российской Федерации В.В. Путина, «у нас нет никакой, и не может быть никакой другой объединяющей идеи, кроме патриотизма». Для глубокого понимания сущности патриотизма и решения ряда актуальных задач патриотического воспитания современной молодежи его общепринятое определение как «любовь к Родине» явно недостаточно и требует более серьезной научно-методологической разработки. Анализ работ, посвященных проблеме патриотизма, демонстрирует многовариативность смысла «любви к Родине». На наш взгляд, это обстоятельство связано со сложностью природы рассматриваемого явления, различными социально-политическими, историческими, экономическими контекстами, личной гражданской позицией. Множество точек зрений о сущности патриотизма можно свести к шести основным подходам [1]. Наиболее распространенным в публицистической литературе является эмоциональный подход, которого придерживаются многие люди. В данном случае под патриотизмом понимается высокое чувство любви к Отечеству. Здесь фиксируется безусловный положительный образ страны, наблюдаются достаточно абстрактные представления о любви к родному дому, краю, природе и др. Тесно связанным с эмоциональным оказывается деятельностный подход. В его рамках патриотизм не сводится лишь к чувственному компоненту. Он дополняется желанием, способностью и внутренней необходимостью человека совершать конкретные активные поступки во благо Родины. Подобная целеустремленность говорит о достаточно зрелом уровне понимания и сформированности патриотизма. Третий подход следует обозначить как духовно-идеологический. С одной стороны, подчеркивается, что патриотизм - явление, относящееся к духовной жизни, проявление общественного сознания. С другой - нельзя забывать о роли патриотизма в качестве идеологической основы государства, ключевого ориентира воспитания молодежи. Державно-ориентированный подход акцентирует внимание на приоритетной необходимости для отдельного гражданина, социальной группы и общества в целом укрепления государства. Высшим смыслом патриотической идеи является сильное государство, которое воспринимается всеми членами общества как условие благополучной, достойной жизни, эффективной деятельности различных социальных институтов. В рамках личностно-ориентированного подхода, в отличие от предыдущего, высшей ценностью признается не государство и его военная мощь, а духовные силы человека, творческий акт осмысления нераздельности личности, Родины и всего народа. Наивысшая степень единения личности и Отечества на религиозной основе, позволяющая чувствовать готовность к самоотречению во имя Родины, раскрывается в религиозно-ориентированном подходе. Таким образом, каждый из перечисленных подходов демонстрирует взаимосвязанные ключевые аспекты рассматриваемого явления, что позволяет предложить его актуальное определение. Итак, патриотизм - это высшая ценность личности, общества и государства, сутью которой выступает любовь к Отечеству, осмысленная как социальная необходимость и внутренняя индивидуальная потребность в служении во благо Родины. Создание, сохранение и укрепление системы патриотического воспитания является делом общенациональным. По словам В. Познера, «патриот - это не тот, кто считает, что его страна выше других, а тот, кто остро переживает ее проблемы и не боится говорить о них». Действительно, лукаво любить Родину «с закрытыми глазами, преклоненной головой и запертыми устами» (П.Я. Чаадаев). Истинный патриотизм не отрицает критическое отношение к действительности, не приемлет замалчивание трудностей. Как показывают результаты социологического опроса, проведенного Всероссийским центром изучения общественного мнения, к наиболее значимым социальным институтам, играющим ключевую роль в формировании патриотического чувства, относятся семья (67% ), школа (49%) и армия (39%). Стоит отметить, что 64% респондентов считают службу в армии хорошей школой для молодых людей. Причем, более половины опрошенных (52%) полагают, что российские офицеры - высокоморальные люди и лучшие образцы для подражания [2]. Некоторые проблемы, связанные с формированием патриотизма современной молодежи, отражаются в нижеследующих социологических данных. Представим процент отрицательных ответов на вопрос «Может или не может быть патриотом человек, который... »: - не чувствует любовь к Родине (77%); - дает или берет взятки (77%); - уклоняется от службы в армии (69%); - не знает государственной символики России (61%); - уклоняется от уплаты налогов (61%); - хочет переехать в другую страну (52%); - имеет счета за рубежом (50%); - отказывается от участия в выборах (48%); - публично высказывает мнение, не совпадающее с точкой зрения государства (36%); - имеет второе гражданство (30%); - хочет вступить в брак с иностранцем (21%) [2]. Со стороны государства идет огромная работа по патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Например, в 2016 году образовано военно-патриотическое движение «Юнармия», которое уже насчитывает около 350 тыс. человек. Неким национальным брендом стала «Армия России» и отрадно отметить, что молодежь стремится стать ее частью. Спорт, становящийся стилем жизни для многих людей, активно развивается на уровне школ и университетов. Так, в нынешнем году ярким событием стало проведение Универсиады в г. Красноярске. К основополагающим ориентирам укрепления системы патриотического воспитания российской молодежи стоит отнести: - создание условий для формирования уважения к нашей национальной культуре, традициям, истории государства; - направленность на развитие социального чувства терпимости; - грамотная работа над позитивным образом Вооруженных Сил и военной службы [3, с. 45]. Особенно важно отметить, что истинный патриотизм является главной воспитательной целью военного вуза и «ведущим императивом» формирования мировоззрения курсантов как будущих профессиональных защитников Родины [4, C. 49]. Патриотическое мировоззрение не привносится извне, а «вырабатывается в упорной работе мысли» [4, с. 50]. Патриотическую направленность воспитывающей среды обеспечивает командный, профессорско-преподавательский состав, офицеры, включенные в образовательный процесс. Не стоит не учитывать и активную жизненную позицию самого курсанта, осознание им личной ответственности за результаты обучения и службы. Полагаем, решение задач патриотического воспитания современной российской молодежи должно быть комплексным. Это обуславливает необходимость активизации в данном направлении не только государственных структур, но и объединения усилий семьи, школы, армии, средств массовой информации.

D I Petrenko

E V Ishimskaya

  1. Лутовинов В.И. Российский патриотизм: сущность, особенности, основные направления // Studia Humanitatis. Сер. Философия. 2013. № 2.
  2. Патриоты и непатриотическое поведение // URL: http:// wciom.ru
  3. Петренко Д.И., Ишимская Е.В. Проблема патриотического воспитания молодежи в современной России // Стратегия прорывного развития России: исторический опыт и современность: материалы междунар. науч.-практ. студенческой конф. / под ред. Н.А. Душковой, Л.И. Маслиховой. Воронеж: ВГТУ, 2019. С. 41-45.
  4. Авуза А.А. и др. Актуальные проблемы высшего образования в военных учебных заведениях России: монография. М.: ВУ, 2017. 185 с.

Views

Abstract - 2

PDF (Russian) - 3

This website uses cookies

You consent to our cookies if you continue to use our website.

About Cookies