REFORMS AND WAYS OF WOMEN'S PARAMEDIC EDUCATION IN RUSSIA AT THE END OF THE XIX CENTURY

  • Authors: Glushkova O.V.1, Strukova T.A.1, Meretova M.1
  • Affiliations:
    1. Voronezh State Medical University named after N. N. Burdenko
  • Issue: Vol 10 (2021): IV ВСЕРОССИЙСКАЯ СТУДЕНЧЕСКАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ «БЕРЕЧЬ И РАЗВИВАТЬ БЛАГОРОДНЫЕ ТРАДИЦИИ МЕДИЦИНЫ»: ВЕРНОСТЬ ПРОФЕССИИ В ИСТОРИИ МОЕЙ СТРАНЫ
  • Pages: 245-246
  • Section: СВЕТЯ ДРУГИМ – СГОРАЮ САМ»: ЛИЧНОСТЬ ВРАЧА В ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ
  • URL: https://new.vestnik-surgery.com/index.php/2415-7805/article/view/6934

Cite item

Abstract

 

Full Text

Развитие женского фельдшерского образования в России в 19 столетии носило более ограниченный характер в сравнении с подготовкой сестер милосердия. Звание фельдшерицы после 1872 г. женщине можно было получить как путем специального школьного образования, так и заочного обучения.  Медицинский совет на совещании 11 июля 1872 г. признал необходимым: « … виду недостаточного числа фельдшеров предоставить женщинам право сдавать экзамены при врачебной управе по программе фельдшерской школы». Учащаяся-заочница, сдавшая экзамены при врачебной управе, получала свидетельство на звание фельдшерицы. Это давало возможность грамотным женщинам путем заочного обучения и знакомства в одной из больниц с кругом фельдшерских обязанностей получить звание дипломированной фельдшерицы. Позднее было признано, что фельдшерицы, получившие свидетельство от врачебной управы, часто не имеют достаточной квалификации для ведения самостоятельной лечебной работы. В начале ХХ столетия этот порядок приема экзаменов при врачебной управе был отменен.

Срок обучения фельдшериц был более продолжительным, чем сестер Красного Креста, и по квалификации они, как правило, стояли выше сестер, обучавшихся полтора-два года. Однако в военных госпиталях предпочтение отдавалось сестрам милосердия, особенно старейших общин. Если же фельдшерицы кончали фельдшерские школы при этих общинах и затем принимались на службу в госпиталь или городскую больницу, то труд их оплачивался так же, как и сестер милосердия, и характер работы тех и других почти ничем не отличался. Дифференциация труда этих двух категорий женского медицинского персонала стала более выраженной лишь в конце XIХ и особенно в ХХ в.

В последней четверти XIХ в. женское фельдшерское образование в России хотя и продолжало развиваться, но темпы его развития далеко не соответствовали потребности страны в этой категории медицинских кадров. Так, в период с 1854 по 1875 гг. в России было образовано 10 школ и курсов фельдшериц; за последнюю четверть XIХ в. добавилось лишь 8 такого рода учебных заведений.

В 1877 г. было упразднено старейшее в России училище фельдшериц при Воспитательном доме в Петербурге. В 1882 г. за недостатком средств была закрыта школа фельдшериц при Георгиевской общине в Петербурге. В 80-е было упразднено также училище фельдшериц при Покровской общине.

Медленный рост школ фельдшериц в России в последней четверти XIХ в. совершенно не удовлетворял растущую потребность в среднем медицинском персонале. Сообщение главного управления Российского Общества Красного Креста от 12 марта 1882 г. показывает, что уход за больными в земских лечебных учреждениях часто находился в ненадежных руках: «В настоящее время уход за больными в больницах находится в руках сиделок, сестер милосердия, фельдшериц и фельдшеров; последние больше заняты статистикой, медицинской перепиской и другими работами, чем больными. Сиделки получают ничтожное вознаграждение и в большинстве состоят из женщин неграмотных и различных профессий, временно задерживаясь в больницах до подыскания лучшего места. Больные часто переходят из одних неумелых рук сиделок в другие. Больничные фельдшерицы в большинстве нигде медицине не обучались, часто малограмотные и являются выходцами из сиделок…».

В конце XIХ и особенно в начале ХХ в. расширилась подготовка фельдшериц-акушерок. Такое совмещение двух профессий одним работником выгодно отличалось от раздельного труда фельдшера (фельдшерицы) и повивальной бабки, часто неграмотной и не имеющей медицинского образования, усвоившей лишь узко практические навыки ухода за роженицей и новорожденным. В 1895 г. была открыта женская фельдшерско-повивальная школа в Тобольске, а в 1902 г. образована фельдшерско-акушерская школа при Санитарном обществе в Саратове. В последующие годы в больших городах России были созданы также и другие учебные заведения этого профиля.

В конце XIХ столетия начали появляться смешанные (для мужчин и женщин) фельдшерские школы. Такие школы, состоявшие в ведении губернских врачебных управлений, были образованы в Твери, Калуге, Чернигове, Херсоне и ряде других городов.

В школы фельдшериц принимались девушки в возрасте от 18 до 28 лет. Для поступления требовалось представить аттестат об окончании среднего учебного заведения. Наплыв в школы фельдшериц был постоянно настолько велик, что приходилось путем особого экзамена по математике, русскому и латинскому языкам отбирать наиболее подготовленных. Медалистки, окончившие гимназию, нередко заполняли большинство мест нового набора. Полный курс обучения в школах фельдшериц и лекарских помощниц продолжался 4 года и делился на 4 класса.

В фельдшерских мужских, женских и смешанных школах, принадлежащих различным ведомствам, были приняты разные учебные планы и программы.

Это затрудняло создание стабильных учебных пособий, которыми могли бы пользоваться все учащиеся фельдшерских школ. Справедливости ради следует отметить, что эта проблема сохранялась вплоть до начала ХХ века, и не только в фельдшерских школах. Так, «в этот период в работе вуза отмечалось много недостатков: отсутствие стабильных учебников…» [1]. В 1891 г. в журнале «Фельдшер» сообщалось: «Вследствие неопределенности и крайнего разнообразия программ учебного курса в различных школах, приготавливающих фельдшеров и фельдшериц, до сих пор не выработалось определенного желательного типа учебников по специальным предметам фельдшерского курса. Этим объясняется крайний недостаток в хороших фельдшерских руководствах».

Обучение фельдшериц в большинстве школ проводилось за плату, которая была довольно высокой и доступной только для хорошо обеспеченной семьи. В некоторых школах фельдшериц обучение проводилось бесплатно, но по окончании их фельдшерицы обязаны были прослужить в соответствующем ведомстве довольно продолжительный срок. Так, в Вологодской и Тамбовской школах фельдшериц и в некоторых смешанных (мужских и женских) фельдшерских школах срок обязательной службы в соответствующем ведомстве равнялся 4 годам.

Количество учениц в большинстве школ фельдшериц страны в последние 10-15 лет XIХ в. значительно возросло. Так, например, в Петербургском училище фельдшериц ведомства Красного Креста в 70-х годах было до 40 воспитанниц, а в 1889 г. – 125; в Костромской школе фельдшериц в 1878 г. было 12 воспитанниц, в 1882 г. – 105. Некоторый рост числа учениц отмечался в эти годы и в других школах фельдшериц.

В редакцию журнала «Фельдшер» в 80-е годы часто поступали просьбы фельдшеров и фельдшериц (главным образом с периферии) дать им возможность повысить свою квалификацию. В конце 80-х, начале 90-х годов при некоторых фельдшерских училищах (в Петербурге, Москве, Харькове и других городах) были образованы для фельдшеров 3 – 6-месячные «повторительные» курсы.

На этих курсах фельдшера и фельдшерицы повторяли некоторые наиболее важные разделы программы фельдшерского курса. Слушатели и слушательницы «повторительного» курса обучались бесплатно; земство оплачивало их проезд и за период усовершенствования выдавало им жалование.  На курсах читались лекции и проводились практические занятия. У фельдшеров и фельдшериц, особенно прослуживших много лет безвыездно на периферии, стремление попасть на эти курсы было большое, но доступ к ним ввиду их малочисленности и эпизодичности функционирования был весьма затруднен.

В последнее десятилетие XIХ в. уровень теоретической и практической подготовки фельдшеров, выпускаемых из специальных (женских) школ, был значительно выше, чем в предшествующие несколько десятилетий.

×

About the authors

Oksana Vladimirovna Glushkova

Voronezh State Medical University named after N. N. Burdenko

Email: k231075@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0003-4913-8388
SPIN-code: 6203-8750
Russian Federation, 394036, Россия, Воронеж, ул. Студенческая, 10

Tatyana Alexeyevna Strukova

Voronezh State Medical University named after N. N. Burdenko

Email: stolbunt82@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0001-8000-6709
Russian Federation, 394036, Россия, Воронеж, ул. Студенческая, 10

Merjen Meretova

Voronezh State Medical University named after N. N. Burdenko

Author for correspondence.
Email: merjenmeretova@gmail.com
ORCID iD: 0000-0002-1862-6330
Russian Federation, 394036, Россия, Воронеж, ул. Студенческая, 10

References

  1. Меретова М. История ВГМУ им. Н.Н. Бурденко на уроках русского языка как иностранного / М. Меретова, О.В. Глушкова, О.Н. Матвеева // Молодежный инновационный вестник. – Воронеж, Изд-во: ВГМУ им. Н.Н. Бурденко. – 2019. – Т. VIII. Приложение 1. – С. 26-27.
  2. Шибков А.А. Первые женщины-медики России / А.А. Шибков. – Л.: Медгиз, 1961. – 120 с.

This website uses cookies

You consent to our cookies if you continue to use our website.

About Cookies