OSOBENNOSTI PODGOTOVKI SPETsIALISTOV V USLOVIYaKh SOVREMENNOY SISTEMY VYSShEGO OBRAZOVANIYa
- Authors: Saginbaev UR1, Galimov S.N1
-
Affiliations:
- Issue: Vol 7, No S2 (2018)
- Pages: 124-124
- Section: Articles
- URL: https://new.vestnik-surgery.com/index.php/2415-7805/article/view/4359
Cite item
Full Text
Abstract
Full Text
Система высшего образования в большинстве государств унифицирована согласно Болонской декларации, к которой Российская Федерация присоединилась в 2003 году. Высшее образование - это часть профессионального образования, имеющая целью обеспечение подготовки высококвалифицированных кадров по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства, удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, углублении и расширении образования, научно-педагогической квалификации (ст. 69 федерального закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»). Несмотря на единый подход в организации высшего образования, практически у любого высшего учебного заведения имеются свои специфические, традиционно сформировавшиеся методики и структурные подразделения, дополняющие стандарты получения высшего образования, расширяющие научный кругозор. К таковым относятся деканат, научные кружки, молодежные научные общества, советы молодых ученых, советы обучающихся, совет старейшин, тьюторское движение [2]. Немаловажным элементом повышения усвояемости и выживаемости знаний, как теоретических, так и практических, является принцип преемственности. Преемственность и систематичность должна быть во всех уровнях: при переходе со школьной скамьи в вуз, с одной кафедры на другую, с младшего на старший курс обучения [1]. При этом новые познания должны гармонично связываться с ранее полученным багажом знаний, без противоречий и двузначности. Клинические дисциплины должны плавно вытекать из теоретических наук. Для решения данной задачи в Башкирском государственном медицинском университете организованы специальные подразделения: тьюторское движение - для плавного перехода и быстрой адаптации первокурсников со среднего образования к высшему; молодежное научное общество, будучи объединением студенческого научного общества и совета молодых ученых, интегрирует научные кружки кафедр вуза, тем самым сглаживая возможные противоречия некоторых кафедр. Вопросы, возникшие по поводу организации учебного процесса, студенты могут решить самостоятельно, обратившись в деканат, но также у обучающихся имеется возможность обращаться к старостам групп и курсов, которые, в свою очередь, поднимают наиболее интересующие студентов вопросы на заседаниях Совета старейшин. В Совет старейшин входят заведующие некоторых кафедр - члены Ученого совета, поэтому Совет старейшин может самостоятельно дать ответ или поднять данный вопрос на заседании Ученого совета. Кроме того, с каждого факультета выбирается представитель обучающихся на Ученые советы университета и факультетов, где также на повестку, по согласованию, могут быть включены интересующие студентов вопросы. На защиту интересов обучающихся также направлена профсоюзная организация студентов и аспирантов, имеющая своих представителей на каждом факультете и курсе - так называемые профорги. Таким образом, можно отметить, что в БГМУ разработан систематизированный и эффективный подход к преподаванию медицинской науки, в котором сам студент играет определенную роль.×
References
- Башкирский государственный медицинский университет. Страницы истории и современность/ Под ред. В.М. Тимербулатова, А.Г. Хасанова, Е.К. Алёхина. - Уфа, ГУП РБ «Уфимский полиграфкомбинат», 2007. - 304 с.
- Становление и развитие. - Уфа: Изд-во Башгосмедуниверситета, 2006. - 124 с.