DINAMIKA UROVNYa ZDOROV'Ya STUDENTOV V TEChENIE UChEBNOGO GODA
- Authors: Popkov IV1, Dorokhov EV1
-
Affiliations:
- Issue: Vol 2, No 1 (2013)
- Pages: 140
- Section: Articles
- URL: https://new.vestnik-surgery.com/index.php/2415-7805/article/view/2409
Cite item
Full Text
Abstract
Full Text
Актуальность. Мониторинг уровня здоровья населения было и остаётся важной задачей. Особенно это актуально среди молодого населения, которое в основном представлено студентами. Обучение в высшей школе на современном этапе является сложным и длительным процессом, требующим огромных затрат внутренней энергии, физических усилий, эмоциональной устойчивости. Особенно актуальна проблема повышенной информационной нагрузки, и как следствие, возникновение стрессовых реакций, для студентов-медиков. Это связано с большим объемом изучаемого материала, высокой социальной значимостью профессии и ответственностью за принимаемые решения. Разумеется, информационная нагрузка, и адаптация к ней меняется в течение учебного года. Особенно велика и потому акутальна роль информационной и стрессовой нагрузки в период экзаменационной сессии. Целью исследования - стало определение уровня здоровья студентов в течение учебного года. Материалы и методы. В исследовании приняло участие 144 студента Воронежской медицинской академии им. Н.Н. Бурденко возрастом от 18 до 20 лет. Уровень здоровья оценивали методом вариационной термоалгометрии на АПК «РУНО». Метод вариационной термоалгометрии основан на измерениях порогов термоболевой чувствительности при непрерывном действии инфракрасного излучения постоянной мощности. В этом методе используется 40 измерительных точек, расположенных на 0,3-3 мм проксимальнее и на 0,3-3 мм латеральнее корня ногтя В методе ВТА для комплексной оценки объективного статуса пациента используется СИ, также известный как индекс здоровья. Кстати определяется он по формуле, предложенной ещё Р.М.Баевским: где k - нормирующий коэффициент, АМ - амплитуда моды, сигма - среднеквадратичное отклонение и М - мода распределения. СИ является величиной абсолютной и не имеет теоретической верхней границы. При этом, чем выше СИ, тем лучше состояние здоровья пациента. У здоровых людей регистрируются значения СИ диапазоне от 700 до 1200. В данном эксперименте за уровень здоровья принимался спектральный индекс студента на момент исследования, так как этот показатель обладает относительно высокой чувствительностью, которая колеблется в зависимости от типа нозологии от 60 до 90%. Все результаты обработаны статистически, стандартное отклонение 5% (а=0,05). Полученные результаты. В начале, все результаты разбили на две большие группы. Первую группу составили 84 студента, которое прошли исследование в период сессии во время сдачи экзамена по нормальной физиологии. Вторую группу составили 60 студентов, которые были обследованы методом ВТА во время учебного года. Средний спектральный индекс в первой группе составил 627,14±29,93, а во второй 608,26±36,53. Заметно, что уровень здоровья во время сессии выше, однако оба показателя ниже нормы, что говорит о низком уровне здоровья студентов второго курса вцелом. Далее в каждую группу разбили по половому признаку. В итоге получили, что юноши из первой группы имели средний индекс здоровья 673,77±76,32, а девушки - 610,60±30,38. Количество юношей в первой группе - 22 человека, девушек - 62. Во второй группе средние данные по спектральному индексу показали следующие значения: юноши - 653,06±80,39, девушки - 587,59±38,37. В этой группе было 19 юношей и 41 девушка. Как видно из представленных денных индекс здоровья юношей всегда достоверно выше этого показателя у девушек вне зависимости от периода учеб-ного процесса. Затем первую и вторую группы разбили на подгруппы по времени проведения исследования. Первую подгруппу первой группы составили студенты, у которых экзамен по нормальной физиологии пришёлся на начало сессии, то есть был первым или вторым, а вторую, соответственно, на окончание сессии: на последний или предпоследний экзамен. Достоверной разницы между этими выборками не было обнаружено. Спектральный индекс первой подгруппы составил 629,03±52,10, а второй 626,79±44,10. Вторую группу разбили на 3 подгруппы. Первую из них составили 20 студентов, проходившие исследование осенью, в начале учебного года: в сентябре и октябре. Вторую 20 студентов, исследовавшиеся зимой, в декабре, в конце первого семестра. И третью составили 20 студентов, проходившие исследование весной, в мае, в конце второго семестра. Данные этих групп отражают динамику изменения уровня здоровья студентов во время учебного года и достоверно различаются. Спектральный индекс первой группы составил 648,89±74,88, второй 523,32±49,40, а в третьей 652,58±61,68. Как видно из представленных данных индекс здоровья резко и достоверно падает в зимний период. Это предположительно может быть связано нестолько с изменеием информационной нагрузки к концу учебного семестра, сколько с климатическими факторами. Так как ранней осенью и поздней весной спектральный индекс имеет примерно одинаковые средние показатели, тогда как данные времени окончания первого и второго семестров достоверно различаются. Выводы. По результатам проведенного исследования можно сделать следующие выводы: - уровень здоровья студентов находится ниже среднестатистической нормы. - индекс здоровья юношей достоверно выше индекса здоровья девушек. - спектральный индекс не изменяется в течение экзаменационной сессии. - средние значения спектрального индекса изменяются в течение учебного года. Отмечается их резкое снижение в зимний период. - изменения уровня здоровья предположительно не связаны с информационной нагрузкой, а зависят от климатических условий времени года. - средние показатели индекса здоровья во время семестра незначительно ниже этих показателей в период сессии, однако это происходит исключительно за счёт снижения спектрального индекса в зимний период.×