PRIMENENIE ELEMENTOV ELEKTRONNOGO DISTANTsIONNOGO OBUChENIYa V TRADITsIONNOM PREPODAVANII MIKROBIOLOGII V MEDITsINSKOM UNIVERSITETE
- Authors: Naraeva NY.1, Startseva SV1, Shikhalieva KD1, Naraeva IR1
-
Affiliations:
- Issue: Vol 8, No S1 (2019)
- Pages: 143-143
- Section: Articles
- URL: https://new.vestnik-surgery.com/index.php/2415-7805/article/view/232
Cite item
Full Text
Abstract
Full Text
В настоящее время важнейшим в развитии современного образования, а особенно высшего медицинского, является модернизация организации учебного процесса в вузах и использование новейших методик в преподавательской деятельности с целью достижения конкретных целей и задач при обучении студентов. В связи с этим возрастает значение педагогики как науки, которая предлагает более активно и часто внедрять современные педагогические технологии и активные методики в процессе преподавания. Важную роль в этом играет поддержка, и стимулирование обучающихся в освоении определенных тем занятий, использование технологии сотрудничества, игровых технологий и творческих заданий. Все это является альтернативой авторитарному преподаванию на кафедрах, и как результат, улучшает познавательную деятельность студентов-медиков и облегчает педагогический контроль. В высших учебных заведениях преподаватели все чаще начинают использовать в педагогической работе инновационные информационные технологии, применение которых дает существенные результаты. Современные педагогические технологии стимулируют обучающихся к мыслительной деятельности, активизируют их в процессе обучения, в результате чего значительно улучшается качество и количество полученных знаний, повышается эффективность усвоения излагаемого материала на практических занятиях и на лекциях. Активизация, стимулирование деятельности студентов является важным критерием при выборе различных методов учебного процесса. При осуществлении учебно-педагогического процесса и педагогического взаимодействия важнейшее значение имеет самостоятельная работа обучающихся, которая стимулирует познавательную активность в обучении. Однако, применение часов самостоятельной работы должно быть эффективным и приносить хорошие результаты успеваемости. Практика показывает, что традиционные методики такой работы на современном этапе только снижают показатели усвоения материала. С этой целью для перехода самостоятельной работы студентов на более высокую и эффективную ступень необходимо внедрение и широкое использование в учебной работе на кафедре микробиологии новейших информационных методик и технологий, которые должны быть разработаны с учетом рабочих программ и тематик при обучении студентов медицинских вузов. В связи с этим на кафедре микробиологии была внедрена в учебный процесс новейшая модульная программа Moodle с системой управления обучением (LMS learning management system). Данная система включает в себя различные курсы для студентов всех курсов и факультетов (лечебного, педиатрического, стоматологического, медико-профилактического, фармацевтического), разработанные по конкретным дисциплинам, таким как микробиология и вирусология, микробиология полости рта, иммунология и клиническая иммунология. Каждый курс включает в себя электронный вариант рабочей программы по данной дисциплине, тематические планы практических занятий и лекций. Студенты разных факультетов имеют возможность ознакомиться на своих страницах данной программы с методическими указаниями для преподавателей и студентов, а также использовать их для подготовки к занятиям. Новейшая программа Moodle включает в себя также списки вопросов к итоговым занятиям и экзаменам, перечень практических навыков к ним, а также критерии оценивания ответов обучающихся. Важную роль в работе с данной программой имеет получение с помощью нее обширной справочной информации с возможным использованием других информационных систем. Кроме этого программа Moodle дает хорошую возможность контролировать полученные студентами знания, помогает оценить уровень усвоения материала по конкретной тематике. С этой целью данная система содержит базу педагогических контролирующих материалов в виде тестов разной степени сложности и ситуационных задач. Таким образом, программа Moodle позволяет преподавателям кафедры микробиологии не только правильно и грамотно оценивать и контролировать усвоение материала, но и указывать на ошибки, внося необходимые важные рекомендации и поправки. Такая обратная связь между преподавательским составом и обучающимися имеет важное значение в повышении эффективности учебно-педагогического процесса на кафедре микробиологии медицинского университета. Следует отметить удобство использования модульной объективно-ориентированной динамической учебной среды (Moodle), простоту и быстроту ее модификации, что позволяет вносить необходимые изменения. Данный прием обучения позволяет активно внедрять новые приемы и методики обучения, вносить изменения или дополнения в имеющийся материал. Все это активизирует и стимулирует студентов в процессе обучения, в результате повышается продуктивность и эффективность образовательного процесса и педагогического взаимодействия между преподавателем и обучающимся. Система Moodle также дает хорошую возможность использовать современные обучающие и познавательные видеоролики по различным темам занятий, что положительно отражается на эмоциональном состоянии студентов, вызывает интерес к определенной теме, тем самым повышая и улучшая познавательную деятельность обучающихся. Данные видеоматериалы, представленные на страничке кафедры микробиологии в системе Moodle, - хороший и удобный наглядный материал, дающий представление студентам -медикам о клинике, эпидемиологии, диагностике, профилактике и лечении бактериальных и вирусных инфекций. Просматривая такие видеофильмы, обучающиеся знакомятся также с иммунной системой и важнейщими иммунологическими реакциями. Все это улучшает и упрощает учебный процесс, повышает его эффективность. Лекции и мастер-классы ведущих специалистов, выложенные в программе дистанционного обучения, также позволяют студентам более детально познакомиться с конкретной темой, интересной для них. Таким образом, традиционное обучение в медицинском университете в настоящее время должно сочетаться и идти в ногу с современными инновационными информационными технологиями. Это позволяет сформировать более тесное педагогическое взаимодействие между преподавателями и студентами, дает возможность грамотно и эффективно сочетать в процессе обучения практические занятия, лекции и самостоятельную работу студентов. Все это играет важную роль не только в повышении эффективности обучения, но и в формировании у студентов врачебного мышления, высокого профессионального уровня будущих специалистов. Использование системы Moodle при обучении студентов в медицинском университете позволяет правильно использовать полученные знания и умения в практической врачебной работе.×
References
- Нараева Н.Ю. Особенности педагогического процесса на кафедре микробиологии / Н.Ю. Нараева // Инновации в науке. - 2014. - № 39. - С.124-128.
- Нараева Н.Ю. Педагогическое взаимодействие в учебном процессе медицинского вуза / Н.Ю. Нараева, О.А. Попова, С.В. Старцева // Научный альманах. - 2016. - №10, 2 (24). - С. 138-141.