ANALIZ FINANSOVOY GRAMOTNOSTI STUDENTOV MEDITsINSKOGO VUZA

Abstract



Наука,медицина, технологии и общество стремительно развиваются, при этом,почти все вокруг нас находится во взаимосвязи с эко- номикой.Каждый человек на протяжении всей своей жизни вынужден взаимодействовать с деньгами, решать различные финансовые во- просы. Недостаточные знания по финансовым вопросам негативно отражаются не только на уменьшении количества заработанных денег, неразумном поведении и принятии необду- манных решений, но и на психологическом и физическом здоровье человека. Навязывание невыгодных кредитных продуктов, распро- странение финансовых пирамид, малоэффек- тивные инвестиции, майнинг криптовалют обязывают человека быть финансово грамот- ным сегодня. Относительно недавно были на- чаты исследования по вопросам определения уровня финансовой грамотности населения. Так, в 2017 году Россия заняла 9 место среди стран G20 по результатам международного сравнительного исследования финансовой грамотности взрослого населения. Самыми финансово образованными оказались жители Франции и Канады, а наименее просвещенны- ми в этом вопросе- население Италии и Сау- довской Аравии [2]. Отсутствие базовых знаний об основах финансовых возможностей большинства на- селения создает выгодные условия для воз- никновения и развития мошенничества в финансовой сфере, увеличивает риск обмана населения, имеющего кредитную задолжен- ность, и тем самым теряет свои активы и эко- номику. Цель исследования- анализ финансо- вой грамотности студентов первого курса в «ВГМУ им Н.Н. Бурденко» г. Воронежа. В целях повышения финансовой грамот- ности населения РФ между Банком России и Минобрнауки России в апреле 2017 года подписана дорожная карта -Перечень меро- приятий в области повышения финансовой грамотности обучающихся образовательных организаций в РФ на 2017-2021 годы, пред- усматривающаяряд мероприятий в области высшего образования. На первые два года за- планировано определение компетенций, ха- рактеризующих уровень финансовой грамот- ности обучающихся при получении высшего образования, и внесение соответствующих изменений в ФГОС и (или) ПООП высшего образования (уровни бакалавриата/специали- тета). В планах на 2019 год установлена разра- ботка методических рекомендаций по внедре- нию проблематики финансовой грамотности в образовательный процесс. В медицинском университете преподава- ние экономических знаний осуществляется в рамках изучения дисциплин «Экономика» и «Экономическая теория». Необходимо заме- тить, что в настоящее время в требованиях к результатам освоения основных образова- тельных программ подготовки специалиста пока не указана компетенцияфинансовой гра- мотности. Под финансовой грамотностью понимается способность человека разбирать- ся в финансовой сфере, понимать финансовые термины, способность рассуждать на базе соответствующей информации и принимать эффективные решения по использованию и управлению собственными деньгами [1]. Материал и методы. В целях оценки уров- ня финансовой грамотности, актуальности и наиболее эффективных способов ее повыше- ния проведен социологический опрос среди студентов Воронежского государственного медицинского университета им Н.Н. Бурден- ко. Всего в исследовании приняли участие 148 студентов 1 курса стоматологического, медико-профилактического и педиатрического фа- культетов. Сбор данных проходил методом анонимного анкетирования. В результате об- работки анкет получены следующие резуль- таты. Полученные результаты. По собственной субъективной оценке,финансово грамотными себя считают 29% опрошенных, более поло- вины студентов (53%) затруднились с ответом на вопрос «Считаете ли Вы себя финансово грамотным человеком».3% участников опро- са признались в том, что часто подписывают финансовые документы, вовсе не читая их, а еще 18% сознались, что совершают это пери- одически. Необходимо заметить, что финансово грамотного человека отличает от других ряд признаков. Первый среди них-финансово гра- мотный человек контролирует собственные доходы и расходы. Однако традиция учиты- вать все доходы и расходы нехарактерна для большинства, а именно 62% опрошенных студентов.Результаты опроса студентов по- казали, что лишь малая часть 14% никогда не совершают спонтанных покупок и четко при- держиваются запланированного списка. При разработке программ, направлен- ных на улучшение финансовой грамотности населения,следует учитывать выявленный в ходе опроса факт. В этой связи на лекциях и семинарских занятиях по финансовой гра- мотности следуетакцентировать внимание на важности учета доходов и расходов ввидупо- ложительного эффектаот сокращения ненуж- ных затрат и возможности увеличения сво- бодных денежных средств. Интересен тот факт, что пятая часть ре- спондентов вообще не делают сбережений, что свидетельствует об отсутствии навыка фи- нансового планирования и непонимании важ- ности контроля за денежными потоками сво- его бюджета. Студентам стоит объяснить, что формирование собственного благосостояния невозможно без грамотного и эффективно- го управления личными финансами, которое подчиняется тем же принципам и правилам, что и управление финансами предприятия. А уровень благосостояния или богатства человека (домохозяйства, индивидуума) определя- ется не величиной дохода, который он полу- чает, а объемом тех средств, которые человек смог сохранить и приумножить. Без учета собственных доходов и расходов это просто невозможно. Финансово грамотный человекне берет займы в микрофинансовых организациях.На- мереваясьвзятькредит в банке, он оценивает свою кредитоспособность - готовность спра- виться с кредитной нагрузкой. Такой человек живёт на заработанные деньги и формирует сбережения. Неожиданные результаты были получены при выявлении отношения студен- тов к кредитам: 26% иногда занимают деньги, остальные 84 %вообще не приемлют кредито- вания, полагая, что нужно жить по средствам. При этом чуть более половины респондентов (55%) могли бы в будущем взять кредит на приобретение автомобиля, а 10% - на свадьбу. Что касается сбережений, то 59% студентов используют копилку в качестве инстру- мента накопления, 17% предпочитаю хранить деньги на банковом счете и лишь 5% исполь- зуют иные источники формирования пассив- ного дохода. Активность студентов-медиков по использованию бонусов и кэшбэка по бан- ковским картам достаточно высока -56% ре- спондентов.Чаще всего используют бонусы «Спасибо» от Сбербанка. Знания по управлению личными финан- сами позволят правильно составить личный финансовый план, иметь представление о на- дежных финансовых институтах, уметь поль- зоватьсятакими финансовыми инструменты как депозит, страховка, знать,на что нужно обращать внимание при получении услуг на финансовом рынке. Важность финансового образования за- ключается, в том, чтобы научиться контроли- ровать свои доходы и расходы, выгодно рас- поряжаться финансами, чтобы не оказаться в нищете, не накопить долгов, а улучшить свое финансовое положение. Финансовое образо- вание научит молодое поколение оценивать свои потребности и возможности, оптимально использовать свои ресурсы, капитал и рабо- ту, составлять финансовый план и семейный бюджет. Системное знание основных инстру- ментов финансового рынка позволит эффек- тивно выполнять роль экономического разви- тия потребителей, вкладчиков, заемщиков и налогоплательщиков. Выводы. Исходя из вышесказанного, це- лесообразным выглядит некоторая коррек- тировка курса экономики в виде выделения отдельного раздела (блока) для студентов не- экономических специальностей, изучаемого ими на первых курсах в рамках общей подго- товки, а также проведение семинаров с целью повышения информируемости обучающихся по вопросам финансовой безопасности и раз- умного финансового поведения.

N N Fomina

  1. Программа «Финансовая культура и безопасность граждан России» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://dengipedia. ru Дата обращения : 18.11.2018.
  2. Россия - на 9 месте по финансовой грамотности среди стран G20[Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://nafi.ru/analytics/ rossiya-na-9-meste-po-finansovoy-gramotnosti- sredi-stran-g20/ Дата обращения : 18.11.2018.

Views

Abstract - 3

PDF (Russian) - 0

This website uses cookies

You consent to our cookies if you continue to use our website.

About Cookies