Awareness of N.N. Burdenko VSMU students on the issues of providing psychological support to victims of road accidents


Cite item

Full Text

Abstract

Road traffic accidents remain one of the leading causes of death and disability of the population. Existing educational programs for future doctors are often focused solely on physiological life-saving (algorithms for stopping bleeding, anti-shock measures), ignoring the psychological component. Modern disaster medicine is increasingly focusing on the need to integrate psychological support into the algorithms of ambulance crews and eyewitnesses with medical education. Purpose: to assess students' awareness of emergency psychological support in case of an accident. Methods: a student survey is organized. Results: the results of the survey confirmed the presence of fear and uncertainty among students when it is necessary to provide such assistance, as well as a lack of knowledge about the correct ways of verbal communication with victims. Conclusions: This justifies the expediency of introducing additional courses into the educational process to enhance the competence of future doctors in the field of psychological support for victims of road accidents.

Full Text

Введение.

Студенты, находясь в общественном пространстве поблизости дорог вполне могут стать очевидцами дорожно-транспортных происшествий (ДТП). Существует «эффект не вмешивающегося свидетеля», представляющий собой явление, при котором человек испытывает уменьшение чувства собственной ответственности за совершаемые поступки, либо воздержание от действий в присутствии окружающих лиц. По мере увеличения числа наблюдателей снижается вероятность того, что кто-либо проявит активность и предпримет необходимые меры. Напротив, будучи единственным участником события, человек значительно чаще демонстрирует инициативность, несмотря на возможную сложность сложившейся обстановки [1]. Обучающийся должен взять на себя ответственность, а также преодолеть чувство страха и растерянности, действовать быстро и уверенно, обеспечивая безопасность как себе, так и другим участникам дорожного движения. Однако наличие теоретических знаний не гарантирует их применения в реальной обстановке. Первостепенной обязанностью является оказание первой помощи, включающей мероприятия по поддержанию жизненных функций организма пострадавшего: остановка кровотечения, поддержание дыхания и кровообращения. Однако, существует потребность в эмоциональной поддержке потерпевших. Оказавшись в экстремальной ситуации, пострадавшие испытывают сильнейший стресс, тревогу и панику, что негативно влияет на общее состояние здоровья. Именно здесь проявляется важность наличия знаний и навыков по психологической поддержке во время чрезвычайной ситуации, позволяющих снизить остроту реакции на травму, стабилизировать психоэмоциональное состояние пациента.

Цель работы: выявить степень информированности и готовности студентов Воронежского государственного медицинского университета имени Н.Н. Бурденко к оказанию первой помощи и психологической поддержки лицам, попавшим в ДТП.

Материалы и методы. Для оценки уровня осведомленности и готовности молодого поколения врачей к оказанию психологической помощи был проведен социологический опрос. Объектом исследования стали студенты-медики ВГМУ им. Н.Н. Бурденко в количестве 150 человек. Метод исследования - онлайн-анкетирование. В анкетирование вошли вопросы, касающиеся оценки уверенности в оказании первой помощи, вопросы о допустимых фразах при сообщении плохих новостей, влиянии психологической помощи на реабилитацию и способности самостоятельно оказать психологическую поддержку на месте аварии. Результаты анкетирования обработаны с использованием пакета программ Microsoft Excel for Windows и включали расчет относительных показателей (в %).

Результаты исследования.

Анкетирование показало низкий уровень практической уверенности студентов: лишь 5% опрошенных чувствуют себя уверенно в оказании первой помощи. Еще 23% респондентов отметили, что знакомы с теорией, но не уверены в своих практических навыках. Подавляющее большинство – 72% – прямо указали на необходимость дополнительного обучения.

Мнения о надобности психологической помощи разделились: 46% опрошенных считают её второстепенной и полагают, что она должна оказываться только в стационаре, а 21% уверены, что на месте ДТП необходима исключительно физическая стабилизация пострадавших. При этом 33% респондентов придерживаются противоположной точки зрения, утверждая, что оказание первой помощи и психологической поддержки при острых стрессовых состояниях должно проводиться параллельно.

При оценке готовности студентов к информированию пострадавшего о гибели близкого непосредственно на месте происшествия лишь 5% респондентов обладают соответствующим опытом и уверены в своих действиях, 52% опрошенных, хотя и имеют общее представление о порядке действий, испытывают выраженные опасения относительно его практической реализации, оставшиеся 43% обучающихся полагают, что данная задача находится вне компетенции очевидца и должна решаться исключительно специалистами психологического профиля

Мнение о необходимости присутствия психолога на месте аварии неоднозначно. Большая часть студентов (40%) считают, что штатный психолог должен выезжать на каждое ДТП, а еще 9% – что только при наличии нескольких пострадавших или погибших. Четверть респондентов (24%) полагают, что достаточно обучить базовым навыкам психологической поддержки врачей скорой помощи. Однако 27% опрошенных высказались против присутствия психолога на месте происшествия, аргументируя это тем, что он будет мешать работе экстренных служб.

На вопрос о личной готовности выполнять функции психолога 46% студентов ответили, что готовы оказывать психологическую помощь, однако их останавливает страх навредить пострадавшему неправильно подобранными словами. Только 29% опрошенных однозначно готовы взять на себя эту роль в случае необходимости. Еще 25% респондентов заявили, что в экстренной ситуации намерены заниматься исключительно медицинской помощью.

Одним из ключевых аспектов исследования стала оценка влияния фактора присутствия посторонних лиц на готовность студентов к оказанию помощи. Только 13% респондентов продемонстрировали высокую готовность к незамедлительным действиям, выразив уверенность в оказании как первой помощи, так и психологической поддержки. Наибольшая доля опрошенных (44%) готовы вмешаться, однако отмечают наличие внутренних сомнений, которые могут вызвать кратковременную заминку перед началом действий. Тревожным сигналом можно считать ответы 43% студентов, которые занимают пассивную позицию, перекладывая ответственность на остальных очевидцев и сомневаясь в собственной способности быть полезными на месте происшествия.

Наряду с выявленными трудностями, в ходе опроса зафиксирована положительная динамика в понимании студентами базовых принципов коммуникации с пострадавшими. При оценке навыков вербальной поддержки человека, находящегося в состоянии паники, 64% респондентов корректно выбрали фразу, одну из трех представленных в опросе, направленную на установление контакта и стабилизацию дыхания: «Я рядом, мы уже помогаем. Смотри на меня, дыши вместе со мной». Малоэффективную стратегию общения продемонстрировали 34% опрошенных, выбравших обесценивающую состояние фразу «все будет хорошо, не переживай, это просто царапина», и лишь 2% респондентов прибегли бы к деструктивной тактике порицания: «успокойся, не веди себя как ребенок».

Гуманистический подход к оказанию психологической помощи предполагает особые условия взаимодействия с внутренним миром пострадавшего, необходимые для запуска позитивных изменений. Специалисту важно сохранять безусловное положительное отношение к переживаниям человека, даже если они противоречат его собственным убеждениям; проявлять эмпатию, стремясь воспринимать реальность глазами людей; отказываться от роли «профессионала» в директивном смысле, избегая интерпретаций и готовых решений. Задача психолога – выступать в роли зеркала, отражая и переформулируя мысли и чувства потерпевшего [2].

Подводя итог, следует признать: психологическая травма на месте ДТП – это "невидимое ранение", последствия которого зачастую оказываются более долговечными и разрушительными, чем физические увечья. Алгоритм действий для специалистов и очевидцев, направленный на немедленное купирование шоковых реакций и предотвращение патологической фиксации травматического опыта, приобретает особую значимость для будущих медицинских работников, поскольку позволит им оказывать экстренную психологическую поддержку непосредственно на месте ДТП.

Заключение.

На основе ранее изученного опыта отечественных исследователей [3-7] был разработан опрос, который показал, что большинство студентов медицинских вузов демонстрируют низкий уровень осведомлённости относительно методов оказания психологической поддержки пострадавшим в результате дорожно-транспортных происшествий, главным барьером перед помощью пострадавшему является страх «навредить словом», даже несмотря на понимание всей важности сложившейся ситуации, лишь 5% студентов уверены в своих силах. Многие из них признают свою неуверенность в действиях, связанных с оказанием первой помощи на месте происшествия, что подчёркивает недостаточность текущего образовательного процесса в данном направлении. Изучение медицины катастроф на старших курсах (4-5) и дополнительные занятия, включающие программы с использованием ситуационного моделирования дорожно-транспортных происшествий, позволят будущим врачам приобрести опыт принятия решений в сложных обстоятельствах, повысить уверенность в своих силах и сформировать базовые умения эффективной коммуникации с пострадавшими в ДТП на практике.

×

About the authors

Liana Borisovna Gagloeva

Voronezh State Medical University named after N.N. Burdenko

Email: lianagagloeva2006@gmail.com
ORCID iD: 0009-0001-2058-4037
https://vk.com/up699

Student

Russian Federation, 10 Studenchskaya Street, 394036, Voronezh, Russian Federation

Darya Viktorovna Gavrilova

Voronezh State Medical University named after N.N. Burdenko

Email: daraygavrilova2006@gmail.com
ORCID iD: 0009-0008-7670-2208
https://vk.com/clownkaaa

Student

Russian Federation, 10 Studenchskaya Street, 394036, Voronezh, Russian Federation

Lyudmila Evgenievna Mekhantieva

Voronezh State Medical University named after N.N. Burdenko

Email: Ludm.mekhantjewa2012@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0002-2439-3625
SPIN-code: 6735-7330
https://vrngmu.ru/

Doctor of Medical Sciences, Professor, Head of the Department of Disaster Medicine

Russian Federation, 10 Studenchskaya Street, 394036, Voronezh, Russian Federation

Andrey Vladimirovich Enin

Voronezh State Medical University named after N.N. Burdenko

Author for correspondence.
Email: en111a@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-1671-8565
SPIN-code: 9526-7177
https://vrngmu.ru/

Assistant

Russian Federation, 10 Studenchskaya Street, 394036, Voronezh, Russian Federation

References

  1. Коновалова, А. А. Эффект Рингельмана. Аспекты преодоления социальной лени / А. А. Коновалова, З. Р. Мансурова // Государство и право в эпоху глобальных перемен : Материалы международной научно- практической конференции, Барнаул, 28–29 июня 2022 года / Под редакцией Д.Л. Проказина. – Барнаул: Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Барнаульский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации", 2022. – С. 267-268. – EDN MCXNBH.
  2. Гнездилов, Г. В. К вопросу о совершенствовании организации профилактики ПТСР и психореабилитационных мероприятий в работе психолога с участниками СВО / Г. В. Гнездилов, В. В. Киселев // Экстремальная психология и безопасность личности. – 2025. – Т. 2, № 1. – С. 26-39. – https://doi.org/10.17759/epps.2025020103 – EDN JBTTBG.
  3. Роль кафедры медицины катастроф и безопасности жизнедеятельности ВГМУ им. Н.Н. Бурденко в подготовке будущих специалистов по вопросам организации оказания медицинской помощи в условиях чрезвычайных ситуаций / Л. Е. Механтьева, В. П. Ильичев, Т. П. Склярова, А. Ю. Ащеулов // Медицина катастроф - 2025 и Первая помощь - 2025 : Материалы Всероссийских научно-практических конференций с международным участием, Москва, 24–26 сентября 2025 года. – Москва: ООО "Торус Пресс", 2025. – С. 82-84. – EDN WXNTJF.
  4. Енин, А. В. Анализ безвозвратных потерь при дорожно-транспортных происшествиях в Воронежской области / А. В. Енин, А. В. Масалытин // Актуальные проблемы экспериментальной и клинической медицины : Сборник статей 81-й международной научно-практической конференции молодых ученых и студентов, Волгоград, 19–21 апреля 2023 года. – Волгоград: Волгоградский государственный медицинский университет, 2023. – С. 150. – EDN TYHWMI.
  5. Особенности боевой травмы и оказания первой помощи в условиях боя / И. С. Еремеев, О. Е. Гупалова, А. В. Енин, Д. Ю. Дунаева // Медицина катастроф - 2025 и Первая помощь - 2025 : Материалы Всероссийских научно-практических конференций с международным участием, Москва, 24–26 сентября 2025 года. – Москва: ООО "Торус Пресс", 2025. – С. 46-48. – EDN HQIAEH
  6. Механтьева, Л. Е. О психологической готовности к профессиональной деятельности в коллективе / Л. Е. Механтьева, А. Ю. Ащеулов, Г. М. Щевелева // Гуманитарные науки на службе развития сельского хозяйства и АПК : Материалы национальной научно-практической конференции научно-педагогических работников и аспирантов, Воронеж, 05 июня 2024 года. – Воронеж: Воронежский государственный аграрный университет, 2024. – С. 114-117. – EDN PVRAGY.
  7. Результаты исследования статистики санитарных и безвозвратных потерь при дорожно-транспортных происшествиях в Воронежской области / Л. Е. Механтьева, А. В. Енин, Д. Ю. Лемешко, Ю. П. Черных // Медицина катастроф: обучение, наука и практика - 2023 : Сборник тезисов V Всероссийской научно‐практической конференции, Москва, 17 ноября 2023 года. – Москва: Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова, 2023. – С. 21. – EDN MAVPLM.

Supplementary files

There are no supplementary files to display.

This website uses cookies

You consent to our cookies if you continue to use our website.

About Cookies