Assessment of the interrelation of factors affecting the health of students

Full Text

Повышение стандартов качества образования приводит к увеличению психофизиологической нагрузки на студентов в процессе освоения необходимых профессиональных знаний, умений и навыков [1].

В ходе обучения в вузах студенты испытывают значительные умственные нагрузки в процессе обучения, сочетающиеся с недостаточным восстановлением. В таких условиях организм теряет способность к адаптации, что увеличивает вероятность возникновения и прогрессирования заболеваний различного спектра, некоторые психосоматические расстройства могут перейти в стадию предболезни и болезни [2].

Невозможно решить проблему здоровьесбережения студентов без наличия полной картины о состоянии здоровья обучающихся и характеристиках влияния различных факторов риска.

Материалы и методы исследования. Для решения поставленной задачи были собраны, обработаны, проанализированы и обобщены данные о состоянии здоровья студентов ВГМУ им. Н.Н. Бурденко и ВГПУ. Изучение осуществлялось с использованием данных анкетирования. В анкету были включены 49 вопросов, охватывающие следующие категории, с присвоенными баллами, в соответствии с которыми каждая группа подразделялась на три подгруппы:

 - соотношение нагрузки и отдыха (низкий риск 11-17 баллов, средний риск 18-34 баллов, высокий риск 35-48 баллов);

- состояние здоровья (низкий риск 15-23 баллов, средний риск 24-48 баллов, высокий риск 49-90 баллов);

- условия проживания и питания (низкий риск 9-14 баллов, средний риск 15-24 баллов, высокий риск 25-27 баллов);

- обусловленность сохранения здоровья и ощущения благополучия (низкий риск 10-15 баллов, средний риск 16-25 баллов, высокий риск 26-30 баллов).

Респондентами были по 100 юношей и девушек каждого курса и вуза – всего 800 студентов.

Для комплексной оценки факторов на здоровьесбережение, индикатором которого выбран ИМТ, проведена статистическая обработка результатов. Построены графики, иллюстрирующие попарную корреляцию двух категорий на ИМТ юношей и девушек обоих вузов.

 Результаты исследования и их обсуждение. Для оценки факторов, играющих немаловажную роль в процессах здоровьесбережения, проведено анкетирование студентов второго и пятого годов обучения двух вузов – Воронежского государственного медицинского университета им. Н.Н.Бурденко и Воронежского государственного педагогического университета.

Факторы, влияющие на здоровьесбережение студентов, можно разделить на несколько ключевых категорий. Каждая из них играет важную роль в формировании физического, психического и социального благополучия респондентов.

Рассмотрим ассоциацию ИМТ и двух первых категорий: обусловленность сохранения здоровья, благополучие и соотношение нагрузки, отдыха (рис.1, 2).

 

Рисунок 1. Попарное влияние факторов на ИМТ девушек и юношей ВГМУ (z – ИМТ; x – обусловленность сохранения здоровья и благополучие; y – соотношение нагрузки и отдыха)

Рисунок 2. Попарное влияние факторов на ИМТ девушек и юношей ВГПУ (z – ИМТ; x – обусловленность сохранения здоровья и благополучие; y – соотношение нагрузки и отдыха)

 

Сравнивая полученные данные, можно отметить существенную разницу во взаимосвязи ИМТ и характеристик двух категорий для респондентов ВГМУ и ВГПУ. Вид поверхности отклика (выпуклая и вогнутая) зависит от данных средней группы риска – у студентов ВГПУ они сильнее сопряжены с ИМТ – она находится в «зеленой» зоне, а у медиков ситуация противоположная: данные респондентов средней группы риска – отрицательно коррелируют с ИМТ, которая стремится к «красным», неприемлемым значениям.

Контекст ИМП и двух других категорий (условия проживания, питания и состояния здоровья) во форме отличается от предыдущих (рис.3, 4).

Рисунок 3. Попарное влияние факторов на ИМТ девушек и юношей ВГМУ (z – ИМТ; x – условия проживания и питания; y – состояние здоровья)

Рисунок 4. Попарное влияние факторов на ИМТ девушек и юношей ВГПУ

 (z – ИМТ; x – условия проживания и питания; y – состояние здоровья)

Поверхность отклика в обоих случаях вогнутая, что свидетельствует об одинаковой взаимосвязи данных средней группы риска и ИМТ.  Крайние значения группы высокого риска у студентов находятся максимально в «красной» зоне.

Вывод: данные всех четырех категорий коррелируют с ИМТ: положительная находится в зеленой области поверхностей отклика, а отрицательная – в красной (группе высокого риска).

About the authors

Maxim Valerievich Popov

Voronezh State Medical University

Email: 9038504004@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-1480-4013

full-time postgraduate student of the Department of Healthcare Management

Russian Federation, 10 Studenchskaya Street, 394036, Voronezh, Russian Federation

Natalia Evgenievna Nekhaenko

Burdenko Voronezh State Medical University

Author for correspondence.
Email: nehaenko_natalia@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-5916-3248
Scopus Author ID: 394946

Doctor of Medical Sciences, Professor, Head of the Department of Health Care Management

 

Russian Federation, 10 Studenchskaya Street, 394036, Voronezh, Russian Federation

References

Supplementary files

There are no supplementary files to display.