Applied Information Aspects of Medicine (Prikladnye informacionnye aspekty mediciny)Applied Information Aspects of Medicine (Prikladnye informacionnye aspekty mediciny)2070-9277Voronezh State Medical University named after N.N. Burdenko - The State Budgetary Institution of Higher Professional Education «Voronezh State Medical University named after N.N. Burdenko» of the Ministry of Public Health of the Russian215910.18499/2070-9277-2018-21-2-13-17Original ArticleTHE ANALYSIS OF THE RESULTS OF THE EMPIRICAL STUDY OF THE DEVELOPMENT OF MEDICAL UNIVERSITY EDUCATORS’ PROFESSIONAL SELF-CONCEPTBelenovaI A-KoretskayaI V-PodoprigoraA V-KrasnikovaO P-AndreevaE A-BelenovI S-SmirnovaT A-Voronezh State Medical UniversityLomonosov Moscow State University15062018212131724042020Copyright © 2018, Прикладные информационные аспекты медицины2018The article deals with the issue of the development of the professional self-concept. The attempt of the elaboration of the conceptual basis of the professional self-concept development of a modern medical university educator had been made. This basis allows activating personal potential of an educator. According to the results of the study, the types of the professional self-concept of medical university educators were distinguished: scientific-educational, curative-educational, productive-educational ones. It is proved that each type of the professional self-concept has its own combination of characteristics and personal features of subjects.professional self-conceptscientific-educational activitytypes and components of the professional self-conceptmedical university educatorпрофессиональная Я-концепциянаучно-педагогическая деятельностьтипы и компоненты профессиональной Я-концепциипреподаватель медицинского вуза1.Андреева И.Н. Гендерные различия в выраженности компонентов эмоционального интеллекта / И.Н.Андреева // Психологический журнал. - 2008. - № 1.- С. 39-442.Беленова И.А. Медицинское образование в формировании ценностных ориентиров современного врача/Беленова И.А., Смирнова Т.А.// Научно-медицинский вестник Центрального Черноземья.- 2017.-№ 68.-С.28-33.3.Беленова И.А. Результаты изучения уровня сознательного отношения молодых специалистов к их будущей деятельности/Беленова И.А., Смирнова Т.А.//В сборнике: Педагогическое образование: вызовы XXI века Материалы VII Международной научно-практической конференции, посвященной памяти академика В. А. Сластёнина. Под общей редакцией Н. И. Вьюновой; Воронежский государственный университет. - 2016. - С. 124-126.4.Калугин А.Ю. Психометрический анализ двух вариантов российской адаптации методики «Опросник личностных ориентаций» Э. Шострома // Вестник пермского университета, 2012. - С. 140-147.5.Кочетова А.А. "Мы-концепция" сообщества педагогов в условиях инновационного развития школы // сборник трудов: Векторы развития современной науки Материалы Международной научно-практической конференции. Искужин Т.С. (отв. редактор). 2014. С. 186-191.6.Орлова Г.В., Асади Ф. Психологический анализ мы-концепции студенческой группы в контексте ее жизнедеятельности // сборник трудов: Развитие личности как стратегия современной системы образования материалы Международной научно-практической конференции. 2016. С. 318-323.7.Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. -СПб.: Питер, 1999. -416 с.8.Чурилина Л.Н. Кризис самоидентификации россиян: лингвистический аспект // Проблемы истории, филологии, культуры. 2016. № 3 (53). С. 95-102.