SOTsIAL'NO-PSIKhOLOGIChESKIE FAKTORY RISKA ZDOROV'Yu STUDENTOV VUZOV GORODA VORONEZhA

Abstract


Проведено изучение социально-психологических факторов риска здоровью студентов 3-х ВУЗов г. Воронежа: ВГМУ, ВГУИТ и ВГАСУ. С этой целью по краткому опроснику ВОЗКЖ-26 (WHOQOL-BREF) было протестировано 893 респондента первых трех курсов ВУЗов. Показатели субсферы социальных отношений студентов ВГАСУ и ВГУИТ статистически достоверно выше показателя обучающихся ВГМУ (11,4±0,26 и 11,4±0,27 против 10,8±0,29 соответственно, р<0,05). Полученные данные свидетельствуют о более высоком риске здоровью студентов ВГМУ в социальном плане. Для минимизации социальных факторов риска предлагается оптимизация условий и режимов обучения студентов.

Full Text

Актуальность. Образовательный процесс отличается высоким психоэмоциональным, умственным напряжением студентов ВУЗов во время экзаменов и зачетов на фоне роста объема информации и усложнения вузовских программ обучения [5, 6, 9]. Факторы риска психологической природы занимают лидирующую позицию в студенческой жизни. К факторам, вызывающим стрессовое состояние, относятся также изменения в социальной сфере, порождающие неуверенность в возможности завершить образование, трудоустроиться, продолжить профессиональное совершенствование и быть востребованными на рынке труда [1]. Изучить состояние здоровья и социально-психологические факторы риска здоровью студентов ВУЗов можно с помощью краткого опросника качества жизни (КЖ). Согласно определению ВОЗ, КЖ - это степень восприятия отдельными людьми или группами людей того, что их потребности удовлетворяются, а необходимые для достижения благополучия и самореализации возможности представляются. Оценка КЖ основывается на субъективном восприятии индивидом своего положения в жизни [3, 11]. Состояние здоровья и удовлетворенность здоровьем являются основным психологическим фоном в восприятии своего функционирования [2, 7]. Из этого следует, что сущность КЖ имеет преимущественно социально-психологическую природу. Целью данного исследования явилось изучение социально-психологических факторов риска здоровью студентов 3-х ВУЗов г. Воронежа: Воронежского государственного медицинского университета (ВГМУ), Воронежского государственного университета инженерных технологий (ВГУИТ) и Воронежского государственного архитектурно-строительного университета (ВГАСУ). Материал и методы исследования. В ходе исследования с помощью краткого опросника качества жизни ВОЗКЖ-26 (WHOQOL-BREF) было протестировано 893 респондента (обучающихся первых трех курсов ВУЗов): 307 студентов ВГМУ, 299 студентов ВГУИТ и 287 студентов ВГАСУ. Опросники ВОЗ по КЖ - это многомерные инструменты, позволяющие получить как оценки КЖ респондента в целом, так и частные оценки по отдельным сферам и субсферам его жизни. Опросник ВОЗКЖ-26 представляет собой краткую версию ВОЗКЖ-100. Материал опросника ВОЗКЖ-26 содержит 26 вопросов, которые были отобраны из 24 субсфер шкалы ВОЗКЖ-100, по одному вопросу из каждой субсферы плюс два «общих» вопроса. Каждый из вопросов являлся наиболее «сильным» в данной субсфере, т.е. имел наиболее высокий коэффициент корреляции. Краткий опросник WHOQOL-BREF состоит из 26 пунктов и оценивает следующие области: физическое здоровье, психологическое здоровье, социальные отношения и окружающую среду. Полученные результаты и их обсуждение. Показатель субсферы психологического здоровья студентов трех ВУЗов практически одинаков, не было выявлено достоверных различий. Данный показатель студентов ВГУИТ составил 21,6±0,38 балла, ВГМУ - 21,5±0,34 балла и ВГАСУ - 21,5±0,33 балла (табл. 1). Таблица. 1. Показатели КЖ студентов ВУЗов г. Воронежа ВУЗ Сфера физического здоровья Сфера психологического здоровья Сфера социальных отношений Сфера факторов окружающей среды Общий показатель КЖ ВГМУ 20,4±0,4** 21,5±0,34 10,8±0,29* 27,0±0,54 79,7±1,22* ВГУИТ 22,2±0,39** 21,6±0,38 11,4±0,27* 26,9±0,57 82,1±1,24* ВГАСУ 22,1±0,4** 21,5±0,33 11,4±0,26* 27,5±0,53 82,4±1,15* Примечание: * - статистически значимые различия в показателях по ВУЗам, р<0,01; ** - статистически значимые различия в показателях по ВУЗам, р<0,002. Показатель субсферы социальных отношений студентов ВГАСУ и ВГУИТ составил 11,4 балла, аналогичный показатель обучающихся ВГМУ равен 10,8 балла. При этом показатели субсферы социальных отношений студентов ВГАСУ и ВГУИТ статистически достоверно выше показателя обучающихся ВГМУ (11,4±0,26 и 11,4±0,27 против 10,8±0,29 соответственно, р<0,05). Общий показатель КЖ студентов ВГАСУ имеет наибольшее значение и составляет 82,4 балла, обучающихся ВГУИТ - 82,1 балла и студентов ВГМУ - 79,7 балла. Общие показатели КЖ студентов ВГАСУ и ВГУИТ статистически достоверно выше показателя студентов ВГМУ (82,4±1,15 и 82,1±1,24 против 79,7±1,22 соответственно, р<0,05). В ходе проведенных ранее исследований было выявлено, что из трех сравниваемых ВУЗов обучающиеся ВГАСУ обеспечены наиболее доступным питанием и ведут наиболее активный образ жизни [10, 12], что отразилось на общем показателе КЖ. Учебный процесс студентов-медиков характеризуется сложностью и насыщенностью, требует достаточного количества времени и сил, не оставляя возможностей для ведения по-настоящему здорового образа жизни, снижая соответственно КЖ. В исследованиях других авторов показано [8], что ВУЗы могут корректировать условия и режимы обучения студентов, учитывать интенсивность нагрузки, обусловленной трудоемкостью преподаваемых дисциплин. Образовательные организации выступают координаторами и организаторами целенаправленной работы по сохранению и улучшению здоровья обучающихся [4]. Примером такой работы является активное использование «Центра здоровья» в ВГМУ. При сравнительной оценке показателей КЖ юношей и девушек, обучающихся в разных ВУЗах, обращают на себя внимание более низкие значения показателей КЖ девушек-медиков по сравнению со студентками ВГУИТ и ВГАСУ в субсфере социальных отношений и общем показателе КЖ (табл. 2). Таблица 2. Показатели КЖ юношей и девушек, обучающихся в разных ВУЗах ВУЗ Сфера психологического здоровья Сфера социальных отношений Общий показатель КЖ ВГМУ - юноши 21,3±0,32 10,9±0,28 80,3±1,21 ВГМУ - девушки 21,6±0,21 10,8±0,18*,** 79,5±0,73*, ** ВГУИТ - юноши 21,8±0,4 11,4±0,28 83,8±1,32 ВГУИТ - девушки 21,6±0,22 11,3±0,16* 81,5±0,72* ВГАСУ - юноши 21,3±0,24 11,3±0,2 82,2±0,81 ВГАСУ - девушки 21,7±0,23 11,4±0,17** 82,8±0,83** Примечание: * - статистически значимые различия в показателях по ВУЗам, р<0,05; ** - статистически значимые различия в показателях по ВУЗам, р<0,01. Выводы. В результате проведенного тестирования 893 студентов по краткому опроснику ВОЗКЖ-26 (WHOQOL-BREF) можно заключить, что показатели КЖ в сфере психологического здоровья обучающихся разных ВУЗов практически одинаковы, что обусловлено одним и тем же возрастом опрашиваемых, схожими жизненными ценностями и стремлением получить высшее образование. Однако, общий показатель КЖ достоверно различается среди студентов разных ВУЗов. В основе достижения более высокого качества жизни обучающихся находится комплексный подход, включающий создание условий для ведения здорового образа жизни.

About the authors

A A Rogachev

Voronezh State Medical University

Email: rogachev_a_a@mail.ru

References

  1. Блинова Е.Г. Научные основы социально-гигиенического мониторинга условий обучения студентов в образовательных учреждениях высшего профессионального образования : автореф. дис. … д-ра мед. наук. - Москва, 2010. - 46 с.
  2. Волкова М.А. Здоровье студентов как параметр качества образовательного процесса / М.А. Волкова // Вестник ЮУрГУ. Серия: Образование. Педагогические науки. - 2010. - № 3. - С. 70-78.
  3. Евдокимов В.И. Анализ структуры и динамики инновационных исследований в сфере гигиены в 1995-2010 гг. / В.И. Евдокимов, В.И. Попов // Медико-биологические и социально-психологические проблемы безопасности в чрезвычайных ситуациях. - 2012. - № 3. - С. 87-91.
  4. Комплексный подход к гигиенической оценке качества жизни студенческой молодежи / Н.В. Соколова, В.И. Попов, С.И. Алферова, И.Г. Артюхова, А.Г. Кварацхелия // Бюллетень Восточно-Сибирского научного центра Сибирского отделения Российской академии медицинских наук. - 2013. - № 3-2 (91). - С. 130-134.
  5. Методика оценки психического здоровья и показатели адаптации студентов ВГМА / В.И. Евдокимов, О.И. Губина, В.И. Попов, В.В. Бочаров, Ю.Я. Тупицын, С.П. Жук // Системный анализ и управление в биомедицинских системах. - 2005. - Т. 4. - № 4. - С. 457-460.
  6. Попов В.И. Здоровье учащейся молодежи: подходы к оценке и совершенствованию / В.И. Попов, Е.Н. Колесникова, Т.Н. Петрова. - Научно-медицинский вестник Центрального Черноземья. - 2014. - № 58. - С. 60-63.
  7. Попов В.И. Мониторинг состояния здоровья и качество жизни студентов на региональном уровне / В.И. Попов, И.Э. Есауленко, Т.Н. Петрова // В книге : Качество жизни населения и экология. - Пенза, 2014. - С. 5-22.
  8. Попов В.И. Проблемы совершенствования и оптимизации учебного процесса в медицинском вузе / В.И. Попов, И.И. Либина, О.И. Губина // Здоровье - основа человеческого потенциала - проблемы и пути их решения. - 2010. -Т. 5. - № 1. - С. 185-186.
  9. Рогачев А.А. Здоровье и медицинская активность студентов города Воронежа / А.А. Рогачев // Врач-аспирант. - 2016. - № 1 (74). - С. 88-95.
  10. Фертикова Т.Е. Проблемы питания и двигательной активности студентов / Т.Е. Фертикова, А.А. Рогачев // Успехи современного естествознания. - 2015. - № 9. - С. 476-478.
  11. Фертикова Т.Е. Сравнительная оценка качества жизни студентов вузов города Воронежа / Т.Е. Фертикова, Н.А. Борисов, А.А. Рогачев // Системный анализ и управление в биомедицинских системах. - 2016. - № 2. - С. 364-368.
  12. Фертикова Т.Е. Гигиенические аспекты здоровья и качества жизни студенческой молодежи вузов / Т.Е. Фертикова, А.А. Рогачев // Современные проблемы науки и образования. - 2016. - № 3; URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=24766 (дата обращения: 14.03.2017).

Statistics

Views

Abstract - 0

PDF (Russian) - 3

Article Metrics

Metrics Loading ...

This website uses cookies

You consent to our cookies if you continue to use our website.

About Cookies