THE MAIN WAYS OF PROVIDING MORAL AND ETHIC SAFETY OF THE IDENTITY OF THE STUDENT IN THE CONDITIONS OF GLOBAL TERRORISTIC THREAT

Full Text

Борьба с идеологией экстремизма и терроризма это важная государственная задача. В современных условиях для ее решения необходима духовная мобилизация всего общества. Разрушительной идеологии ИГИЛ мы должны противопоставить свою позитивную национальную идеологию созидания и развития России. Наше государство не занимается трансляцией своей идеологии, своих духовно-нравственных ценностей на весь мир. Однако, чтобы ответить на современные вызовы и сохранить преемственность поколений, оно должно обеспечить воспроизводство и передачу этих ценностей внутри страны с помощью эффективной национальной системы образования. Цели системы образования должны быть национально ориентированы и социально справедливы. В новых условиях необходим системный подход к снижению рисков, нейтрализации идеологических угроз и обеспечению духовно- нравственной безопасности личности. Это становится стратегическим национальным приоритетом для нашей страны. [1, 2, 4]. Целью данной работы является обоснование основных направлений обеспечения духовно-нравственной безопасности личности студента в современной России. Опираясь на документ «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025», утвержденный распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 г №996 - Р [5], рассмотрим основные направления обеспечения духовно-нравственной безопасности личности студента. 1. Гуманизация информационной среды 1.1 Участие России в программах ЮНЕСКО по гуманизации информационной среды; 1.2 Расширение воспитательных возможностей информационных ресурсов: - распространение объективной информации о решающем вкладе нашей страны в Победу над фашизмом; разоблачение фальсификаторов истории, решительная и последовательная защита исторической правды, сохранение и защита исторической памяти и ее передача из поколения в поколение; - информирование молодежи о международных террористических организациях, их тоталитарной природе, деструктивной идеологии, преступных целях и методах. 1.3 Гуманизация виртуального интернет- пространства: - активная работа в интернет- пространстве, наполнение его здоровым продуктом и защита от спама; - закрытие сайтов, пропагандирующих террористическую идеологию и деятельность; - обеспечение условий защиты студентов от деструктивной информации, деформирующей духовно- нравственную сферу личности, причиняющей вред здоровью и психическому развитию; -использование новых технологий, информационного и образовательного контента в интернете для активного продвижения, популяризации и защиты гуманистических идеалов и духовно-нравственных ценностей нашего общества; - формирование у молодежи нравственных фильтров, критичности и способности к селекции информационного интернет продукта; - использование возможностей информационных ресурсов в целях социализации личности. 2. Идеологическое направление 2.1 Борьба с тоталитарными идеологиями экстремизма, терроризма, национализма на государственном уровне; 2.2 Формирование идеологических ценностей современной политической этики - патриотизма и интернационализма; 2.3 Формирование позитивной идеологии, базирующейся на принципах демократии, традиционных российских ценностях, толерантности к инакомыслию, легитимности, свободы вероисповедания, уважения к чувствам верующих и атеистическому мировоззрению; 2.4 Духовная мобилизация общества на основе позитивной идеологии созидания, развития России и ее противопоставление идеологии терроризма. 3. Мировоззренческое направление 3.1 Формирование самостоятельной внутренней позиции личности по отношению к окружающей социальной действительности, исключение внешнего давления и влияния на формирование мировоззренческой позиции и обеспечение условий свободы выбора национальной культуры; 3.2 Формирование умения совершать правильный нравственный выбор в условиях негативного идеологического воздействия, в частности формирование стабильной системы нравственных установок личности, позволяющих противостоять идеологии экстремизма, терроризма, национализма, ксенофобии, коррупции, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явления; 3.3 Формирование высокого уровня духовно-нравственного развития, чувства причастности к историко- культурной общности российского народа и судьбе России: - поддержка процессов становления и развития российской идентичности; - формирование национального самосознания и способности к национально - культурной самоидентификации личности; - формирование и поддержка духовной связи и нравственной ценностной преемственности учителя и ученика; 3.4 Обеспечение ориентации обучающихся в современных общественно-политических процессах, осознанной выработки собственной позиции по отношению к ним на основе осмысления истории и духовных ценностей нашей страны; 3.5 Сохранение и возрождение семейных и нравственных ценностей с учетом роли религии и традиционной культуры. 4. Воспитательное направление 4.1 Повышение эффективности воспитательной деятельности в системе высшего профессионального образования на основе реализации принципов единства и целостности, преемственности и непрерывности воспитания; 4.2 Подход к духовно-нравственному воспитанию как неотъемлемой части образовательного процесса в высшей школе [5]; 4.3 Реализация воспитательного процесса на основе национальной и мировой культуры: - развитие правовой и политической культуры; - формирование и развитие нравственных регуляторов поведения (чести, долга, справедливости, милосердия и др.); - знакомство молодежи с национальной культурой народов России и религиозной этикой, воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов; - формирование общекультурных компетенций, бережного отношения к историческому наследию, духовным и культурным традициям российского народа. 4.4 Воспитание культуры безопасной жизнедеятельности, профилактика наркотической и алкогольной зависимости, табакокурения и других вредных привычек. 4.5 Формирование межнационального консенсуса и психологии единства: - формирование и расширение зоны межнационального согласия на основе общей истории, общей государственности, русского языка - языка межнационального общения, общих нравственных ценностей; - формирование компетенций адаптации в многонациональном коллективе, формирование и развитие навыков межнационального и межконфессионального общения; - формирование приверженности идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов; - воспитание уважительного отношения к чувству национального достоинства людей и их религиозным убеждениям; - воспитание толерантности и уважения к национальным, социокультурным и религиозным различиям на взаимной основе; 4.6 Совершенствование механизмов разрешения потенциальных межнациональных и межконфессиональных конфликтов в студенческой среде в рамках образовательного процесса. 4.7 Формирование активной гражданской позиции и уважения к Российскому государству: - формирование российской гражданской идентичности; - формирование уважения к русскому языку как к государственному языку РФ, являющемуся основой гражданской идентичности россиян и главным фактором национального самоопределения; - формирование представлений о государстве как ценности, как инструменте реализации и защиты национальных интересов и обеспечения фундаментальных прав и свобод человека, в первую очередь - права на жизнь; - формирование уважения к российскому государству, к государственным и историческим символам и памятникам Отечества; - воспитание активной гражданской позиции и гражданской ответственности, основанной на традиционных культурных, духовных и нравственных ценностях российского общества. 5. Обеспечение гуманитарного суверенитета в области образования 5.1 Отказ от политики подчинения сферы национального образования внешнему влиянию и управлению; 5.2 Отказ от превращения образования в сферу платных услуг и зависимости образования от бизнеса [3]; 5.3 Повышение социального статуса, общественного престижа и нравственного авторитета учителя, как одного из главных гарантов духовно - нравственной безопасности личности. 6. Социализация личности студента: 6.1 Помощь в социализации личности и решении проблем социальной адаптации и самореализации молодежи; 6.2 Создание социальных условий для воспитания здоровой, свободной ориентированной на труд личности; 6.3 Комплексная поддержка уязвимых категорий студентов, находящихся в социально опасном положении, с целью их полноценной интеграции в общество; 6.4 Разработка и реализация крупных социально востребованных проектов (научно-технических, культурных и др.) с целью личностно-профессиональной реализации молодежи и ее социальной адаптации; 6.5 Формирование социокультурной инфраструктуры, содействующей социализации, поддержка студенческого самоуправления; 6.6 Обеспечение общественного контроля за соблюдением принципа социальной справедливости. Таким образом, практическая комплексная реализация рассмотренных направлений позволит снизить риски, нейтрализовать угрозы и обеспечить духовно-нравственную безопасность личности студента в современной России. Угрозе терроризма, всем внешним вызовам мы можем и должны противопоставить сплоченность Российского общества вокруг национальной идеологии, базовых национальных ценностей.

About the authors

S N Gavrilov

Voronezh State Medical University

Email: s1955g@gmail.com

A A Filozop

Voronezh State Medical University

Email: 1510alex@mail.ru

A P Kalashnikovа

Voronezh State Medical University

Email: Kalashnikov.50.50@mail.ru

T D Novoseltseva

Voronezh State Medical University

Email: akntdn@gmail.com

References