MODERN STRATEGIC TEACHING MASSAGE IN THE HIGHER SCHOOL

Abstract


He article touches upon the issue of the reconsideration of the strategy and the qualitative improvement of teaching massage in the institutes of higher education in country. It has a certain value for preparing highly qualified specialists in the present issue of rehabilitation. So far, the considering changes in the structure of teaching massage in the institutes of higher education have matured, and they are the crucial moment of the qualitative improvement of teaching methods of the discipline. The question raised in the article let us come to the problem of preparing reserve staff and bring the crucial changes into the existing stereotype about teaching massage in our country.

На современном этапе развития нашей страны в вопросах преподавания в высшей школе первостепенное значение начинает приобретать не количество выпущенных специалистов, а качество их подготовки. Повышению качества подготовки одной из медицинских специальностей посвящена эта статья. Массаж - этот совокупность приемов механического и рефлекторного ручного и аппаратного воздействия на ткани человеческого тела с целью получения определенного физиологического результата.Массаж - одна из древнейших лечебных методик, дошедших до наших дней без существенных изменений [3, С. 6-8]. Немного о возникновении и развитии массажа. Основоположник русской школы массажа, доктор медицинских наук, профессор И. М. Саркизов-Серазини (1887-1964) писал: «Ни один народ, как в далеком прошлом, так и в настоящем не может, себе одному приписать честь открытия и разработки методики массажа. Было бы неправильно утверждать, что массаж изобрели китайцы, индусы, греки». Человек еще в глубокой древности обратил внимание, что если потереть ушибленное место, боль отступает и самочувствие улучшается. В дальнейшем, наблюдая эмпирически за протеканиями различных заболеваний, при попытках как-то воздействовать на ход и течение болезней, учитывая почти полное отсутствие какой-либо технической базы, человек несомненно должен был выработать приемы воздействия на тело больного, приводящие к улучшению его состояния [5, С. 7]. Большая часть этих приемов и представляла собой то, что мы сейчас считаем приемами массажа и мануальной терапии. До недавнего времени ученые располагали данными, полученными на основании изучения исторических источников, которые позволяли отнести «день рождения» массажа более чем за 25 веков до нашей эры. Теперь же после нахождения особой каменной иглы Китайская академия народной медицины сделала вывод, что акупунктура возникла здесь не менее 10 тыс. лет назад, а ручной массаж - и того раньше. Во всех провинциях Китая имелись врачебно-гимнастические школы, где врачи приобретали необходимые познания в массаже и куда из всех уголков Китая съезжались больные, которые лечились массажем и движениями. Массаж проводился как на мышцах, так и на суставах, о чем свидетельствует следующее высказывание: «Китайцы растирают руками все тело, нежно сдавливая меж пальцами мышцы, особым образом растягивая суставы так, что раздается хруст, слышный на большом расстоянии». С середины XIX века массаж получает научное обоснование. На основании работ С.П. Боткина, В М. Бехтерева, И.М. Сеченова было показано, что в основелечебного действия массажа лежат анатомо-функциональные связи кожи и подкожныхтканей с различными органами организма. Этим путем механические раздраженияповерхности тела человека вызывают рефлекторные изменения в состояниивнутреннего органа, приводящие в итоге к его излечению. Массаж в настоящее время успешно применяется в травматологической практике (Шульц К.А., Гуревич Н.И., Иоффе М.Г и др.), для лечения глазных болезней(Авербах М.И.,Коллен А.А. и др), при гинекологических заболеваниях (ОттД.О.,Рачинский Н.И.), для профилактики и лечения широкого спектра внутреннихболезней (Белая Н.А., Вербов А.Ф., Васечкин В.И.)[2, С.11]. Весьма распространенмассаж в спортивной практике (Саркизов-Серазини И.М., Дубровский В.И. и др.) [4, С. 18-19] и др. В настоящее время нет медицинского учреждения (больницы, клиники, поликлиники), а также учреждения санаторно-курортного комплекса, где бы неприменялся массаж как эффективный лечебный метод. Исходя из всего вышесказанного, следует отметить, что качественная профессиональная подготовка грамотных массажистов имеет большое значение, особенно в условиях профилактически-ориентированной медицины, какую сейчас хотят построить в нашей стране. Знание массажа является элементом общей культуры общества, поскольку этотшироко доступный каждому и простой в применении лечебный метод - одно изважнейших условий профилактики заболеваний и поддержания высокого уровняздоровья человека. Однако существуют проблемы организационного и методического характера. Преподавание массажавведено во всех институтах и техникумах физической культуры наряду смедицинскими техникумами, то есть, массаж превратился в физиотерапевтическую процедуру, отданную на откуп лицам со спортивным и средне-техническим образованием. В медицинских ВУЗах обучение массажу не проводится, а ознакомление с техникой и общими основами массажа разделено между курсами физиотерапии и лечебной физкультуры. При обучении массажу в институтах физкультуры и медицинских техникумах, в силу специфики данных учреждений, практически не придается значение основам анатомического, физиологического, рефлекторного влияния на организм пациента, все внимание сосредотачивается на освоении технического арсенала и применении приемов массажа. Очень поверхностно разбираются особенности и специфика проведения массажной процедуры при различных внутренних заболеваниях, не учитываются вопросы сочетаемости воздействий и взаимопроникновения рефлекторных влияний. Массаж в современном понимании представляет собой очень сложную и многомерную структуру физического воздействия на тело пациента. С помощью массажных приемов можно получать очень разные результаты, причем почему-то совершенно не учитывается и отрицательный эффект применения массажных приемов. А он есть. Выпускники спортивных учебных учреждений и медицинских техникумов в силу получаемого уровня образования, не дающего полного объема медицинских знаний, не в состоянии качественно оценить производимое воздействие именно с точки зрения медицинской составляющей. Это доступно только выпускникам медицинских ВУЗов. Вообще, сложность проводимой процедуры, неоднозначность воздействия массажных приемов на организм, необходимость учитывать множество физиологических и анатомических факторов неизменно приводят к выводу, что проведение процедуры массажа необходимо доверять только лицам с высшим медицинским образованием, т.е. врачам. Для этого необходимо улучшить профессиональную подготовку будущих врачей [1, С. 3-5], введя знание массажных приемов в качестве обязательных практических навыков, существенно расширив рамки преподавания массажа в пределах курса реабилитации, а еще лучше введя в программу самостоятельный курс, где студенты получат всеобъемлющие знания по данной медицинской специальности [6, С. 131-132].

S B Korotkova

Voronezh State Medical University

A B Korotkov

Voronezh State Medical University

I V Gridneva

Voronezh State Medical University

  1. Плотникова, И.Е.Проблемы и перспективы гуманизации высшего медицинского образования / И.Е. Плотникова, А.А.Филозоп, Л.В. Бут. - Воронеж: Современная педагогика. - 2014. - № 2 (15). - С.3-5.
  2. Белая Н.А. Лечебная физкультура и массаж. Учебно-методическое пособие для медицинских работников. - М.: Советский спорт, 2001. - 268 с.
  3. Бирюков А.А. Лечебный массаж: Учебник для студ. - М.: Издательский центр "Академия", 2004. - 368 с.
  4. Вайнер Э.Н. Лечебная физическая культура / Э.Н. Вайнер. - М.: Наука, 2009. - 420 с.
  5. Епифанов В.А. Лечебная физическая культура: учебное пособие. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. - 568 с.
  6. Учебник инструктора по лечебной физической культуре: Учебник для ин-тов физ. культ. / Под ред. В.П. Правосудова. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 415 с.

Views

Abstract - 0

PDF (Russian) - 1

This website uses cookies

You consent to our cookies if you continue to use our website.

About Cookies